{"id":44112,"date":"2023-05-22T12:47:32","date_gmt":"2023-05-22T15:47:32","guid":{"rendered":"https:\/\/infovera.com.ar\/web\/?p=44112"},"modified":"2023-05-22T12:47:32","modified_gmt":"2023-05-22T15:47:32","slug":"pruebas-aprender-2022-importante-mejora-en-los-desempenos-de-lengua-y-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/infovera.com.ar\/web\/2023\/05\/22\/pruebas-aprender-2022-importante-mejora-en-los-desempenos-de-lengua-y-matematica\/","title":{"rendered":"Pruebas Aprender 2022: importante mejora en los desempe\u00f1os de Lengua y Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"

El Ministerio de Educaci\u00f3n realiz\u00f3 un an\u00e1lisis de los resultados de las Pruebas Aprender 2022.\u00a0<\/strong><\/p>\n

En la \u00faltima asamblea del Consejo Federal de Educaci\u00f3n, se dieron a conocer los resultados de la evaluaci\u00f3n muestral que se llev\u00f3 adelante en escuelas de todo el pa\u00eds para medir el desempe\u00f1o de las y los estudiantes de 6\u00b0 grado de la Educaci\u00f3n Primaria.La prueba, realizada en noviembre de 2022, congreg\u00f3 en la provincia de Santa Fe a 7254 estudiantes correspondientes a 216 escuelas primarias p\u00fablicas y privadas, de los \u00e1mbitos urbano y rural.<\/p>\n

En la oportunidad de la presentaci\u00f3n de los resultados generales, el ministro de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, Jaime Perczyk, indic\u00f3 que “hay mejoras muy importantes y contundentes en las 23 provincias y la ciudad de Buenos Aires; en la escuela p\u00fablica y privada; hay avances significativos tanto en los chicos como las chicas; en la escuela urbana como en la rural; y en los tres grupos socio econ\u00f3micos que definimos en esta prueba (alto\/medio\/bajo)”.<\/p>\n

En este sentido, el ministro de Educaci\u00f3n de Santa Fe, V\u00edctor Debloc, manifest\u00f3 que \u201cla mejora integral de los indicadores de Lengua y Matem\u00e1tica en las pruebas de 6\u00b0 grado est\u00e1 asociada a la asistencia presencial de los estudiantes, al recurso de los cuadernos pedag\u00f3gicos, al apoyo de los libros de texto de matem\u00e1tica y lengua distribuidos para cada estudiante, maestras y maestros. Tambi\u00e9n los textos y los talleres del Plan Nacional de Lectura, las capacitaciones presenciales y las virtuales mediante la plataforma. Por eso se han mejorado los procesos de lectura y escritura, como tambi\u00e9n los resultados de matem\u00e1tica\u201d.<\/p>\n

Al respecto, en la muestra se destacan mejoras en el nivel satisfactorio y b\u00e1sico de los desempe\u00f1os de Matem\u00e1ticas y Lengua, en la mayor\u00eda de los gr\u00e1ficos comparados con relaci\u00f3n a diferentes variables. Tambi\u00e9n tiende a bajar el porcentaje de los resultados en el nivel por debajo del b\u00e1sico. En tanto que se observan mejoras en los desempe\u00f1os de lengua y de matem\u00e1ticas en los estudiantes de nivel socioecon\u00f3mico bajo y medio, siendo esta evoluci\u00f3n considerable en relaci\u00f3n a los a\u00f1os 2021 y 2018.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

PLAN 25<\/strong><\/p>\n

En consonancia con las pol\u00edticas implementadas desde la cartera educativa, el ministro Debloc tambi\u00e9n ponder\u00f3 la puesta en marcha del Plan 25 \u201cporque es una pol\u00edtica transformadora de la educaci\u00f3n primaria, porque con los talleres de lectura, de escritura y de resoluci\u00f3n de problemas y matem\u00e1tica es posible prever mayor consistencia de los aprendizajes en comprensi\u00f3n lectora, redacci\u00f3n y habilidades l\u00f3gico-matem\u00e1ticas\u201d.<\/p>\n

Asimismo, el titular de Educaci\u00f3n sostuvo que \u201ctanto las inversiones en infraestructura como el Boleto Educativo Gratuito para asistir a las escuelas son contributivas de los logros pedag\u00f3gicos obtenidos por los estudiantes, porque mejoran las condiciones materiales de la ense\u00f1anza y el trabajo de los educadores. Por ello es leg\u00edtimo y equitativo reconocer el trabajo de los docentes de educaci\u00f3n primaria, de las familias y especialmente a los y las estudiantes que enfrentaron el desaf\u00edo de una prueba estandarizada, por ello en el a\u00f1o 2022 se logr\u00f3 recuperar y reparar los da\u00f1os que hizo la pandemia en el sistema educativo y particularmente en la construcci\u00f3n de saberes\u201d.<\/p>\n

Finalmente, el ministro Debloc se refiri\u00f3 a la trascendencia del sostenimiento de las trayectorias escolares y a la importancia de mantener el v\u00ednculo pedag\u00f3gico, con todas las chicas y los chicos dentro de las escuelas. En ese marco, expres\u00f3 que \u201clas inversiones constantes en el \u00e1rea educativa habilitan a trabajar por el sostenimiento de las trayectorias \u00fanicas, continuas y completas desde el nivel inicial hasta terminar la secundaria con todas las materias aprobadas. Ese es el gran objetivo del sistema, en cada a\u00f1o escolar\u201d.<\/p>\n

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