Por cuarto verano consecutivo, el gobierno de Omar Perotti implement\u00f3 un operativo de b\u00fasqueda casa por casa. Con la consigna \u201chay una escuela que te est\u00e1 buscando\u201d, se asegura el ingreso a primer grado y la secundaria.<\/p>\n
El gobierno de la provincia de Santa Fe, a trav\u00e9s del Ministerio de Educaci\u00f3n, lleva a cabo la acci\u00f3n \u201cHay una escuela que te est\u00e1 buscando\u201d, en el marco de un ambicioso plan estrat\u00e9gico denominado \u201cTodas las chicas y los chicos en la escuela aprendiendo\u201d.<\/p>\n
Por cuarto verano consecutivo, se sale a buscar casa por casa los estudiantes que no est\u00e1n inscriptos en la escuela. Aquellos que terminaron sala de 5 y tienen que ingresar a primer grado y quienes terminaron s\u00e9ptimo grado y tienen que comenzar la secundaria. Para ello se convoc\u00f3 a los gobiernos locales, se les transmiti\u00f3 la informaci\u00f3n y se elaboraron estrategias conjuntas de b\u00fasqueda para que, en marzo, todas y todos est\u00e9n en la escuela comenzando las clases.<\/p>\n
En ese sentido, la directora provincial de Equidad y Derechos, Vanina Flesia, explic\u00f3 que \u201cdurante el verano trabajamos muy activamente, con la ayuda de todos los gobiernos locales, para ir a buscar a todos aquellos chicos que no estaban inscriptos en el nivel siguiente. Es decir, que hab\u00edan terminado Jard\u00edn y ten\u00edan que anotarse a primer grado de la escuela, o que hab\u00edan terminado s\u00e9ptimo grado y ten\u00edan que anotarse en primer a\u00f1o\u201d, explic\u00f3 la funcionaria.<\/p>\n
Y agreg\u00f3: \u201cPara lograr eso, estamos trabajando desde fines del 2022. En noviembre y diciembre las escuelas fueron informando qui\u00e9nes eran aquellos chicos que no estaban inscriptos y nos pasaron los datos para poder localizarlos. All\u00ed se convoc\u00f3, como todos los a\u00f1os, a los gobiernos locales y se les inform\u00f3 sobre los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes que ten\u00edan en su localidad, que no estaban inscriptos para poder, de manera conjunta, averiguar qu\u00e9 estaba pasando, por qu\u00e9 no estaba hecha su inscripci\u00f3n, e ir a buscarlos. En total fueron 222 municipios y comunas que ten\u00edan chicos que buscar\u201d, detall\u00f3 Flesia.<\/p>\n
El paso siguiente fue trabajar en mesas territoriales en toda la provincia para delimitar cu\u00e1les eran las estrategias para poder ir a buscarlos. Se organizaron operativos de b\u00fasqueda. \u201cLos primeros 15 d\u00edas de enero armamos las estrategias, los otros 15 d\u00edas realizamos las b\u00fasquedas casa por casa. Hoy podemos decir, como primer resultado preliminar, que nos falta trabajar en 78 municipios de los 222 que ten\u00edan chicos y es el n\u00facleo m\u00e1s duro porque son situaciones m\u00e1s complejas. El objetivo es llegar a marzo con todas las chicas y chicos en la escuela aprendiendo\u201d, enfatiz\u00f3 Flesia.<\/p>\n
M\u00e1s adelante, la directora provincial de Equidad y Derechos destac\u00f3 que \u201cel nivel inicial es la etapa m\u00e1s importante. Durante estos tres a\u00f1os trabajamos muy fuertemente para poder garantizar que los ni\u00f1os y ni\u00f1as de nuestra provincia, que est\u00e1n en edad de hacer el jard\u00edn, lo puedan hacer en su totalidad. Hoy podemos decir que ese trabajo est\u00e1 hecho, se crearon m\u00e1s de 100 cargos de asistentes escolares y 150 cargos docentes de nivel inicial. Adem\u00e1s de creaci\u00f3n de jardines, construcci\u00f3n de aulas y cargos directivos\u201d.<\/p>\n
\u201cComo dice el gobernador, uno puede hacer la escuela o los otros grados de la escuela primaria o secundaria de m\u00e1s grande pero el Jard\u00edn se hace una sola vez. Por eso es muy importante el inicio de ese primer paso en la escolaridad de una persona. Hoy podemos decir que todos los ni\u00f1os de edad escolar de jard\u00edn y prescolar tienen un lugar d\u00f3nde ir y estar en las escuelas\u201d, remarc\u00f3 Flesia.<\/p>\n
El abordaje en las grandes ciudades<\/p>\n
Sobre la experiencia desarrollada en las grandes ciudades de la provincia, Flesia indic\u00f3 que “en Santa Fe y Santo Tom\u00e9, hubo encuentros espec\u00edficos con referentes de educaci\u00f3n de cada municipio, que fue convocado por la Secretar\u00eda de Gesti\u00f3n Territorial. Tambi\u00e9n participaron referentes de Desarrollo Social, Coordinaci\u00f3n Pedag\u00f3gica, y Equipos Socioeducativos\u201d.<\/p>\n
En el caso de Rosario, \u201cse viene desplegando un operativo de visitas domiciliarias por parte de agentes de los equipos territoriales de la Direcci\u00f3n Regional VI acompa\u00f1ados por duplas de Desarrollo Social (m\u00e1s de 30 personas est\u00e1n haciendo el recorrido), mientras los equipos municipales hacen lo propio bajo determinados criterios de selecci\u00f3n que se acordaron con el fin de llegar a todos los barrios\u201d, expres\u00f3 la funcionaria.<\/p>\n
Como ejemplo de esa experiencia, el pasado viernes 3 de febrero, equipos de los ministerios de Educaci\u00f3n y de Desarrollo Social, tuvieron como punto de encuentro la Asociaci\u00f3n Civil EOS (Encuentro de Organizaciones Sociales) y Fundaci\u00f3n CATO – Pascual Rosas 2808 (frente al Centro Municipal de Distrito Oeste de la Municipalidad de Rosario), y recorrieron el barrio Villa Banana buscando chicos y chicas, acci\u00f3n que continuar\u00e1 en la segunda semana de febrero.<\/p>\n
C\u00f3mo sigue el plan en febrero<\/p>\n
Para la primera semana de febrero, se concret\u00f3 la etapa de evaluaci\u00f3n y ajuste, donde los municipios y comunas devuelven los listados con los resultados de sus visitas para trabajar sobre aquellas situaciones m\u00e1s complejas con las que no se pudo lograr las inscripciones. Esa informaci\u00f3n se ir\u00e1 contrastando peri\u00f3dicamente con las inscripciones informadas por las escuelas en el SIGAE (Sistema de Gesti\u00f3n Administrativa Escolar).<\/p>\n
De los primeros resultados del operativo, se destaca que, de los 365 municipios y comunas, unos 287 gobiernos locales ya tienen a todos sus chicos y chicas localizados, inscriptos o con compromiso de hacerlo, y solo son 78 en los que se debe realizar un trabajo m\u00e1s profundo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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